Un chercheur américain en pédagogie invité de EU-HOU

A. L. Rudolph, invité de au LERMA par EU-HOU pour 1 mois, présentera un séminaire à l'Observatoire de Paris, le vendredi 2 juillet à 14h. En voici le résumé :

Des décennies de recherche en sciences de l'éducation, concernant la physique et l'astronomie, ont montré que le cours magistral traditionnel n'est pas très efficace pour promouvoir une vraie  compréhension conceptuelle chez les élèves des classes scientifiques.

Des stratégies d'apprentissage interactif, fondées sur des recherche basées sur les connaissances des élèves et leurs difficultés de raisonnement, sont conçues pour promouvoir la participation active des étudiants dans la salle de classe.

Ces recherches ont démontré que la mise en place d'activités d'apprentissage scientifiques centrées sur l'élève sont un apport considérable, qui fait gagner en capacité conceptuelle par rapport à l'enseignement traditionnel.

À partir des résultats de ces études, des stratégies d'enseignement ont été modélisées et publiées.

 

  • Selected A.L. Rudolph Publications:
  • A National Study Assessing the Teaching and Learning of Introductory Astronomy. Part II. The Connection between Student Demographics and Learning
    Rudolph, A.L., Prather, E.E. , Brissenden, G., Consiglio, D. & Gonzaga*, V., Astronomy Education Review, 9, 1 (2010)
    reprint (pdf file)

     
    Teaching and Learning Astronomy in the 21st Century
    Prather, E.E. , Rudolph, A.L., & Brissenden, G., Physics Today, 62 (10), 41 (2009)
    reprint (pdf file)
     
    A National Study Assessing the Teaching and Learning of Introductory Astronomy. Part I. The Effect of Interactive Instruction
    Prather, E.E. , Rudolph, A.L., Brissenden, G., & Schlingman, W.M., Am. J. Phys., 77 (4), 320 (2009)
    reprint (pdf file)